女王节特别推送|其实,你根本不了解女校!

2019-03-11 02:19:18 阅读量45283
去美国读高中都会面临单性别学校和混校的选择。美国单性别的学校存在了几百年,仅这一点就说明它具有独特的魅力。美国是一个注重个性化教育的国家,男校和女校这种单性别的学校,教育水平很高,几乎每一所单性别学校都有上百年的历史,有很多混校无法比拟的优势。

  去美国读高中都会面临单性别学校和混校的选择。美国单性别的学校存在了几百年,仅这一点就说明它具有独特的魅力。美国是一个注重个性化教育的国家,男校和女校这种单性别的学校,教育水平很高,几乎每一所单性别学校都有上百年的历史,有很多混校无法比拟的优势。

  今天豆儿酱就和大家聊聊女校,一组来自Linkedin的数据显示,在美国2%的女性在女校求学,财富杂志1000强公司的管理层中有33%的女性来自女校,美国国会中20%的女性毕业于女校。这种全部是女子学校教育出了近代当代美国很多的社会精英、名媛。美国第一位女国务卿奥尔布赖特、第一夫人希拉里这样的政治精英,还培养出民国“第一夫人”宋美龄以及文坛泰斗冰心均毕业于女校。

  美国的一个机构The National Coalition For Gril‘s School曾经做过一项调查,他们调查的对象是4274名女校毕业生,调查结果如下:

  91%的毕业生认为,女校教育为她们升入大学提供了良好的学业上的准备;

  88%的毕业生希望重温这段女校学习和生活经历;

  83%的毕业生认为,她们在学习上的优势远远高于在合校接受教育的学生;

  93%的毕业生认为,女校教育给了她们更好的空间去开发自己的领导才能。有80%的女校毕业生毕业之后从事领导方面的工作。

  可以看出,女校教育有它独到的优势,在女校的环境中,女孩子们不用顾及别人的偏见,可以成为自己真正想要成为的样子,学生之间的关系也单纯很多,学生在这样的环境下就能够更加集中精力于学习,更专注于学习,同时,学生也能够更好的发现自己的特长,开发自己的爱好。

  女校特点

  1.选修课更适合培养学生的女性特质,比如:插画、陶艺、化妆、文学、钢琴等;

  2.女校的课外活动更侧重于发挥女生的优势及特长,同时女校也很注重培养学生的领导能力及辩论能力,开办了很多领导能力训练、演讲、辩论等活动;

  3.在女校,学生更容易集中精力学习,因此女校学生的大学升学率较同水平的合校更好一些。

  以上是女校的一些共同特点,当然每所女校又会有自己独特的地方,比如在衣着要求、配饰等方面,每所女校都是根据女生的生理、心理特点设置课程,尽可能开发女生各方面的潜力。因此,从这些方面来看,女校是国内女生出国读书不错的选择。

  纳豆优质女校推介

  Miss Hall's School

  霍尔女子学校

  NICHE排名 A+

  1. 学校开设多门工程和科技创新课程,其中包括培养学生应用知识的同时,创造、探索和加强对自然和人造世界理解的STEAM项目

  2. 知名女校,提供专门的女性领导力项目

  3. 为培养学生价值观和探索自己的职业兴趣提供视野拓展项目

  4. 学校专门开设与女生相关或者当前少女感兴趣的话题,如种族,教育等。最后学生们将合作,采访,写作相结合,为学校所在社区及其他地区策划并举办一个电子化展览

  5. 学校为国际生开设3个不同等级的ESL课程,根据学生入学测试情况进行匹配适合学生的课程

  6. 学校开设AP、荣誉和与职业安全协会(OSG)提供的专门针对女孩的课程,此外学校AP考试通过率为92%,远远高于其他学校

  7. 对于12年级国际生,学校提供每周1对1见面升学指导

  Academy of the Holy Angels

  圣安琪女子学院

  NICHE排名 A+

  1.学校是顶级蓝带高中,并且是国家服务型学习领先学校,建校至今139年历史,75%老师拥有高等学历

  2.地理位置优越,距离纽约市区20分钟车程

  3.提供STEM课程,并且融入学校优势的艺术(Arts)和宗教课程(Religion)升级成STREAM课程

  4.学校提供20门AP, 荣誉和高等荣誉课程共70门,其中AP考试通过率为94%,共产生13位AP荣誉学者,20位AP杰出学者和69位AP学者,此外还有大学预备课程和菲尔勒迪金森大学提供的8门大学学分课程

  5.学校电子作品集项目,是从9年级开始,学生将自己的大学准备活动,课研等上传,通过4年的积累,学生可以完成自己的简历,多媒体展示,Essay和课研论文等

  6.学校有多次国外旅行的机会,如年度人文课程,需要去澳洲和德国;夏季旅游、以及国际微笑俱乐部活动等

  7.学校艺术特别好,在冬季艺术比赛中,共斩获13枚金钥匙,8枚银钥匙,33枚荣誉纪念奖

  8.学校为学生提供丰富的课外活动,和4年全球化的课程,确保可以最大化开发学生潜能,进而达到“我们不是等待世界变得更好,而是去创造”


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